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承载希望,精英翱翔

——国际精英预科班学生管理工作浅谈

2015年01月20日 15:01  点击:33329  发布者:国际部 何琳 作者:国际部 

勤奋的种子,伴随着爱的浇灌,承载开花结果的殷切期望。就这样,2016届国际预科精英班的学子们走进我们的视线。作为班主任老师,从9月份带班到现在,期间有过开心、失落、兴奋、感动……通过和学生相处的这些日子,让自己对学生管理有了一些新的感悟。

在班级管理问题上,国际精英预科班一直坚持采用面向全体,因材施教的方法。从学生进班的第一天起,一个新的班集体就形成了。能否管好这个班,带好这个班,就成了我们首要面对的问题。“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土”。基于这一理念,在开学第一天我就将班级今后在学习及日常活动管理中的整体思路传递给学生,然后通过每天对学生的点滴观察,细心地帮助学生养成良好的学习习惯。比如,根据中学生管理规范对同学们提出日常出勤、值日及课堂行为等方面的要求,在督促大家规范执行的同时,对不同个性的学生因材施教,进行耐心说教或者悉心开导,让大家在潜意识里增强对班集体的向心力。

在学习管理问题上,我主张因材施教,根据每个学生的特点,制定适合学生学习规划。学生加入国际精英班时,学习水平和学习态度不尽相同,这就要求我们根据每个人的特点,制定不一样的学习任务量,并督促完成。比如,在单词记忆这个问题上,有的学生本身词汇基础打得就很好,再加上平常不断地努力积累,已经具备四级或者托福的词汇量,但有的学生高中词汇还没有完全过关。所以,对于相对优秀的学生,我会给其制定更高的词汇目标,并不断鼓励学生快马加鞭,更上一层楼;对于基础比较差的学生,在降低难度的同时,我会鼓励学生在午饭后或放学后来办公室,并亲自帮助学生一点点积累。这样循序渐进地学习,不仅会增加学生的词汇量,更重要的是增强了学生的自信。

在处理班级突发事件上,坚持“生气不发火,发火不生气”的原则。我们面对的是一群个性十足的90后,在学习生活中,难免会发生一些令人意想不到的事情。例如,有时候学生做出某种违反纪律的行为,意求激怒老师,从而引起关注,老师如果真的如其所想,大发雷霆,那么学生便会变本加厉。所以,我得到的启发是反其道而行,让学生摸不到老师的门路,便会心生敬畏,从而服从班级规章的约束。在这个基础上,还要做好和家长的及时沟通,学校和家庭形成教育合力,从而帮助孩子培养良好的纪律性和道德责任感。

在我看来,熊孩子也是孩子,是孩子,就总有一份纯真在。只要我们细心观察,便会发现,每个孩子都有独特闪光点。只要抓住这一点,适时要求,及时鼓励,我相信, 2016届国际精英预科班的学生定会攻坚克难,创优争先,承载着老师和家长的希望,以世界顶级名校为阶梯,成为通晓国际规则、具备国际竞争力的精英人才!

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