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统整学校课程资源 助推教育科研发展——我校隆重召开第二十五届教科研年会

2017年12月07日 15:00  点击:2690  发布者:发展处 闫岩 作者:发展处 

在教改大背景下,“变革”是唯一不变的,无论是中学学生发展的关键能力的出台,还是中高考的招生制度改革,等等。学校、教师面临着巨大的挑战。在这个过程中,如何应对教育教学改革的巨大变化,需要我们积极探索研究,教育科研无疑是一条科学有效的道路。本届教科研年会以课程建设为切入口,向教师们展示了学校丰富的课程资源,以及可以借助的他山之石,结合我校具体情况,为教师们的教育科研方向提出建议。教育科研大有可为!


2017年12月5日,我校全体教职员工齐聚第四阶梯教室,参加了北京市八一学校第二十五届教科研年会。教科研年会是我校传统的一年一度的教育科研盛会,至今已经是25届。教科研年会既是对过去一年全校教职员工在教育教学、课程建设、德育管理等方面研究成果的总结表彰,更是对未来一年教科研工作的展望。今年教科研年会的主题是“统整学校课程资源,助推教育科研发展”。

首先由发展处副主任王晓燕对本届教科研年会全校征文情况进行总结,强调了学术研究的严肃性和规范性,并希望教师们能从日常的工作思路转变为研究思路,从经验总结到科学理论的提升。学校校领导为获得一等奖和特等奖的老师颁发证书。

然后,发展处陈咏梅主任做主题发言。陈主任从国家层面的中国学生发展关键能力的颁布,到北京市层面的中高考招生考试制度的变革、综合素质评价的实施、自主招生的变化等,北京市海淀区课程指导意见,以及我校对于学生和家长的数据调研等,列举了学校工作的8大依据。那么我们有哪些资源和抓手呢?陈主任以课程建设为切入点,细数课程建设方面学校、教师、教研组、友好学校以及第三方教育机构提供的课程资源等等。这么丰富的课程资源如何统整,如何利用,如何形成促学校发展、教师成长、学生成才的助力,需要在座的教师借助科学理论的指导,借助科学研究的思路、途径和工具,在学校的方方面面工作中展开研究,探索出适合我校校情、学情的策略和方法。陈主任号召大家在课程体系的构建和核心模块的开发,教学策略、教学实践、教学模式研究,技术融入课堂教学,过程性评价,项目式课程,以及德育研究等方面深入探索,期待教师们从“参加”转变为“参与”,从“知识劳动者”转变为“专业创造者”。

再后,由六位教师分别分享了自己教育科研的实际经验和成果。经过近几年的积极探索和研究,这些教师在学科主体课程的建设以及教与学方式的变革方面取得了一些成就,为全校教师做了很好的示范。他们的研究涉及项目式课程的开发和实施,购入课程资源的校本化实施,微课教学的尝试,批判性思维在语文教学中的渗透,以及小初语文衔接课程的整合等。

最后,沈军校长向全校教师发出倡议,希望教师们更多关心学校发展,积极投入到学校建设中,用自己的智慧和热情为学校的发展出谋划策,躬身实践,促进八一学校再上一个新的台阶!


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