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访八一学校校长沈军:追求品质继承红色传统 课程建设育四方英才

2016年03月11日 16:37  点击:2557  发布者:发展处 闫岩

新华网北京3月7日电(记者 商亮 王琦)“八一”这个带有军旅色彩的特殊词语常给人威武雄壮之感。翻开北京市地图,中关村科技园区核心区坐落着这样一所学校,她始建于1947年,由聂荣臻元帅亲手创办,学校的名字是“北京市八一学校”。这所镌刻着“军魂”的学校,一直在用她自己的方式传承红色传统,延续着老一辈薪火相传的殷殷期望。2016年3月,这所即将迎来70岁生日的学校,对自身所传承的精神和期望有了更加深刻的理解与体会。“思想领先、艰苦奋斗、高度负责、严格要求”16个字的“八一精神”,赋予了学校在新时代更为艰巨的任务。在校长沈军看来,如何让这16个字更好地在八一学校延续下去,正是以他为代表的八一学校领导团队需要特别思考的问题。

寻找文化根基 “八一精神”历久弥新

作为一名从八一学校成长起来的校长,沈军在物理课教师、班主任、年级组长、德育主任、德育副校长、教学副校长以及校长的岗位上留下一长串坚实的脚印。他始终没有忘记自己刚刚走出大学校门来到中学时的感受——“一张白纸”。进入校门老教师们对自己的帮带为他对学校的文化认同带来重要改变,“这种帮助对一个年轻的或者没有任何经验的人来说,是对他的价值观以及文化认同的重要引领。”沈军说,战争年代八一学校就有寄宿部的传统,老师们对孩子们从生活上、思想上、精神上都给予无微不至的关爱。这种关爱发展到现在就成了一种对于孩子发展的责任心。

新形势下,领导团队为学校定位需要“继往开来”:继承八一勇于担当、作风正派等优良传统;传承八一无私奉献、诚实守信等优秀品德,让“思想领先、艰苦奋斗、高度负责、严格要求”的八一精神薪火相传;而身处新时代,更要锐意进取、开放包容、不断创新,以远大的志向和胸怀阔步前行。

从1947年开始的历程,时间在八一学校身上刻下深深的印记。“部队历史的学校,这是一笔非常丰富的财产”。八一学校对老教师、老领导、现任领导、教师、学生进行访谈,从不同侧面、不同角度、不同深度、不同重点中提炼出学校的内涵,沈军用一句话来概括这个过程:“寻找一种文化的根基。”

不懈追求“品质” 用心打造校园文化

经过探索,八一学校确立了自己的“品质文化”,即“做任何事我们都要追求品质。”在沈军接任校长的六年时间中,随着学校发展以及集团化办学的进程,学校“打开大门”迎来了众多新鲜的血液,新任教师录用渠道变化,学校流动加快,半道调入、新进大学生等多种形式……随着教师团队的不断发展壮大,怎样让已颇具规模的教育集团延续传承“八一精神”成为了摆在校长面前的重大课题。

在确立了“继往开来 开拓无前”作为校训后,学校又设计了“十二人才基因”的课程,将校园文化生活丰富和活跃起来。12个词赋予孩子们12种全新的人才基因,在每个月不同的主题活动中,学生们重新理解这些词的意义。三月因为有“学习雷锋日”,被赋予了“文明”的基因。四月学校有体育节,“阳光”成了它的新定义。“诚信”要求诚实守信,放在考试密集的六月。至于这些“基因”为何如此有趣,沈军揭开谜底:“主题词都是面向全校征集,最后归纳提炼的。”

按照现在八一学校囊括了小学、初中、高中的规模,孩子们的年龄相差那么大,理解层次不一样,可怎么“一起愉快地玩耍”?

 沈军介绍,“譬如‘尊重 ’,低年龄段的学生可以理解成要尊重父母、尊重老师,对高三的学生则提出对国际规则的尊重,对于不同地域多元文化的尊重,于是他们对于尊重都有不同层次的理解。” “一个孩子如果从初一开始一直上到高三,他要经历六次尊重,但每次主题都不一样,对于不同年龄层次,我们提出了二级指标,二级指标之下又设立三级指标,在这个三级指标的指引下,班主任就好操作了。”

这样层层分解,效果显著。“我们每月选两个班级,让他们做案例指导,形成‘八一故事 ’,新来的班主任一看这个案例指导,就知道如何具体操作。现在我们这套文化体系已经形成从干部到老师,对教育学生的一种话语氛围了。”

(本文来源:新华网

http://education.news.cn/2016-03/07/c_128778319.htm?from=timeline&isappinstalled=0

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